至于沈婵，她和白霜行调查出了背后的一切真相，碍于校规，却只能呆呆坐在教室里。

……就很憋屈。

无能为力的感觉并不好受，沈婵走向座位，长长叹了口气。

白霜行不知在想些什么，一路上没怎么开口，回到教室，看一眼课桌：“作文本发了。”

当时上完体育课，体育老师收走了学生们的作文册，说是要统一整合，详细批改。

说心里话，白霜行觉得，像那种明显瞎掰的作文，似乎并没有逐字逐句批改的必要。

她拿起作文本随手一翻，看见文章末尾的评语，不由愣了愣。

【构思新颖，行文有趣，融合了语数外政史地生物化的不同知识点，能看出作者在创意上的用心。】

【只不过“妈妈背着角a爬雪山过平原”这种事情，显然不符合现实逻辑，白霜行同学要不要尝试写得更现实一些、在遣词造句的方面更细致一点呢？】

“哇。”

身旁的沈婵也看着自己的作文本：“评语好长。”

她们都觉得惊讶，后排的陈妙佳闷闷出声：“这是秦老师的笔迹。”

“体育老师是九门课程老师的集合体。”

白霜行放下作文本，若有所思：“其中可能包含有秦老师的意识——就是那一部分，写的这些评语吧。”

听到这里，陈妙佳轻轻吸了口气。

“今天第一节 课是生物。”

她的语气里有紧张忐忑，也有期待：“是秦老师的课……她一定不会为难我们的。”

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